Sammelmappe für Fundstücke im Netz
Lehrerverbände Deutschlands, der Schweiz und Österreichs haben gemeinsam einen Leitfaden zur Nutzung von Facebook (Erklärung der Funktionen) und anderen Plattformen (sehr kurz angerissen) für Lehrpersonen (gender-neutral!) herausgebracht:
http://www.social-media-lehrperson.info/#&panel1-1
Kostenloser Download einer Broschüre (87 S.) zum Einsatz von Social Media in Unternehmen: Workflows, Reichweitenmessung, Strategieentwicklung
http://www.bvdw-shop.org/product_info.php?products_id=82&XTCsid=381682e5097c87f7df5b145e12bd1554
Die TU Dresden, die TU Chemnitz und die Universität Siegen führen gemeinsam ab dem 29.10. einen SOOC (Saxon Open Online Course – sic!) mit vier zweiwöchigen Themenblöcken durch:
Informationen: http://www.sooc1314.de/
Veranstalterinnen:
Dresden: Andrea Lißner andrea.lissner@tu-dresden.de
Chemnitz: Anja Lorenz anja.lorenz@wirtschaft.tu-chemnitz.de
Siegen: Nina Kahnwald nina.kahnwald@uni-siegen.de
Amerikanische Hochschullehrer lehnen sich mit einer Initiative gegen die Kommerzialisierung von Bildung durch Online-Lehre auf.
Campus Technology berichtet von einer Blackboard-Plattform zur Erstellung individualisierter, mit eigenem CD versehenen Campus-Apps von Blackboard.
Einige der Merkmale:
Unter http://www.papagei.com/ werden Sprachkurse (Englisch) angeboten, die durch untertitelte Videos unterstützt werden.
Die Videos können auch für Firmentrainings und (Schul-)Unterricht in Angebote Dritter eingebunden werden.
Der Report beleuchtet den Stand von MOOCs über die verfügbare Literatur:
Veröffentlicht auf:
Debbie Morrison zur Nutzung von Foren in Online-Kursen: http://onlinelearninginsights.wordpress.com/2013/10/08/ten-reasons-students-dont-participate-in-online-discussions-how-to-remedy-each/
Tabellarische Übersicht: https://docs.google.com/file/d/0B1tFlcXR_eNbN2NVbnJfVzJMZDQ/edit?usp=sharing&pli=1
Am 16.10. ergänzt:
Förderung von Reflexion durch richtige Nutzung von Online-Foren für Diskussionen in kleinen Online-Kursgruppen.