Der Anbieter von Bildungstechnologien Pearson bietet auf seinen Internetseiten einen Fragebogen für Hochschulen an, mit dem diese selbst bewerten können, wie bereit sie für kompetenzorientierte Lehre sind. Institutionen, die Lücken in ihrer Vorbereitung feststellen, können sich dann, wenn es nach dem Anbieter geht, mit entsprechenden Diensten von Pearson verstärken.
Englischunterricht online zum Kampfpreis von 30,-Euro/Stunde
Busuu.com bietet für 14.99€/h angeblich individuell auf den Lerner abgestimmten Englischunterricht in Videokonferenzen mit vorgeblich erfahrenen, muttersprachlichen Englischlehrern an.
Dreißig Euro pro Stunde wären für guten Sprachunterricht schon wenig für die Lehrenden, wenn diese sich selbst versichern und ernähren können sollen. Nach Abzug der Vermittlungskosten und technischen Bereitstellung durch Busuu kann da für die Lehrkräfte aber nichts übrig bleiben. Prekariat 2.0.
MOOC-Sammelband bei Waxmann
Waxmann bietet unter dem Titel „MOOCs – Offene Bildung oder Geschäftsmodell?“ einen neuen Sammelband kostenlos als PDF zum herunterladen an. Herausgeber ist R. Schulmeister. Unter den Autoren finden sich z.B. J. Loviscach oder J. Wedekind.
MOOCs and the Gartner Hype Cycle
Interessanter Artikel zur möglichen Zukunft von Hochschulen und der weiteren Entwicklung von MOOCs.
Ivy League Wharton bietet Kurse ihres MBA kostenlos auf Coursera an
http://blog.coursera.org/post/60889088289/the-wharton-mba-foundation-series
Gegen eine Gebühr von $49 pro Modul kann man sich ein Zertifikat mit Identitätsprüfung ausstellen lassen (bei Erfolg).
Q2P-Forum 2013 – Herausforderungen der mediengestützten Weiterbildung
Die DIU Dresden International University GmbH bietet eine interessante Tagung zur Konzeption und nachhaltigen Durchführung von mediengestützten Weiterbildungsangeboten an Hochschulen an.
18. Februar 2013, 09:00 Uhr bis ca. 16:30 Uhr
DIU Dresden International University GmbH, Freiberger Straße 37, 01067 Dresden
Analyse: Zukunft – amerikanischer – Hochschulen
Tim Laseter analysiert in einem Blogbeitrag auf dem Blog strategy+business, das der Strategieberatung Booz&Company gehört, die wirtschaftliche Zukunft der amerikanischen Universitäten und kommt zu dem Schluss, dass sie ein neues Geschäftsmodell bräuchten.
Die Finanzierung deutscher und amerikanischer Hochschulen ist nicht direkt zu vergleichen, trotzdem ist es interessant der Diskussion in den Vereinigten Staaten zu folgen. Denn sollten tatsächlich Internettechnologien zur Marktbereinigung im großen Stil in den USA führen, so wären langfristig die Folgen weltweit verfügbarer Abschlüsse von amerikanischen Eliteuniversitäten auch für deutsche Hochschulen spürbar.
In light of declining performance and growing costs, institutions of higher education must invest their precious resources more consciously.
… they will need a clearer, more explicit rationale for what they deliver, beyond “We teach what our faculty think is important,” or they may not survive.
Quelle: Tim Laseter (2012). The University’s Dilemma. strategy+business. issue 69. (28.01.2013)
Erste Kurse mit Credits bei Udacity
Der Newsletter von Udacity berichtet von ersten Kursen mit Credits einer Partneruni.
Geschäftsmodell von Coursera nimmt Form an
Das Blog Inside Higher Ed (ucation) berichtet in einem Artikel von Gebühren bei Coursera.
Nach diesem Bericht können Studierende durch Zahlung von Gebühren Zertifikate erlangen, die sowohl von Coursera als auch der Partneruniversität herausgegeben werden. Die Leistungen im Kurs werden allerdings nicht als Credits für Studiengänge anerkannt.
Außerdem nennt der Artikel Kosten für die Produktion der Inhalte.
Online-Kurse mit Zertifikat deutscher Hochschulen (gegen Gebühr) – OpenCourseWorld
Heise berichtet vom Zusammenschluss deutscher Hochschulen (u.a. Universität des Saarlandes, LMU München, TU München, Universität Hamburg) auf der Plattform OpenCourseWorld.de.
Als erste Hochschule bietet die Universität des Saarlandes kostenlose Kurse an, die gegen eine Gebühr (95,- €) mit Zertifikat der Hochschule abgeschlossen werden können.