BadgeOne ist ein Open Source Badge-Server, der den Spezifikationen des OpenBadge-Systems entspricht.
Urheberrecht: Einzelerfassung von Lehrmaterialien
Der Informationsdienst Wissenschaft berichtet über ein Pilotprojekt der Universität Osnabrück alle verwendeten elektronischen Lehrmedien einzeln zu erfassen und der VG Wort zu melden.
Der Aufwand stellte sich dabei als unzumutbar hoch dar, wobei gleichzeitig die Verwendung geschützter Materialien nach Stichproben massiv rückläufig war.
Source: Arne Möller auf E-Learning-Blog der FH Flensburg
MOOC-Wettbewerb der FH Lübeck
Oncampus, die E-Learning-Tochter der FH Lübeck, schreibt einen MOOC-Wettbewerb aus: MOOC of the Year 2016
Zu gewinnen sind die Produktion eines MOOCs und 5000,- Euro Aufwandsentschädigung.
Bewerbungsschluss ist der 16. August 2015.
Source: E-Learning-Blog FH Flensburg
Lernräume gestalten (Update)
Unter dem Titel „Lernräume gestalten“ hatte die Gesellschaft für Medien in den Wissenschaften (http://www.gmw-online.de/) ihre Jahrestagung 2014 veranstaltet (Download des Tagungsbandes). Wie der amerikanische Möbelhersteller Bretford sich Lernräume vorstellt, kann man sich im Hochglanzkatalog online anschauen.
Update: In dem Artikel „6 Secrets of Active Learning Classroom Design“ werden die Ansätze verschiedener amerikanischer Universitäten beschrieben, mit Mobiliar und Technik vielfältig nutzbare Lernräume zu schaffen.
Update: In einem Beitrag auf CampusTechnology wird beschrieben, wie die Purdue University mit großem Aufwand versucht Lernräume zu gestalten, die gleichzeitig für Präsenz- und Online-Studierende nutzbar und interessant sein sollen.
Und die Penn State geht sogar noch einen Schritt weiter und möchte Studierende über Oculus Rift und taktile Hanschuhe in virtuelle Lernräume versetzen.
Source: E-Learning-Blog FH Flensburg
Kostenloses Moodle mit BigBlueButton in Cloud
Moodle Pty Ltd, das Unternehmen hinter der Lernplattform Moodle, startet einen neuen Service. In der MoodleCloud kann man sich kostenlos Kursräume einrichten.
Kernmerkmale:
- immer die neueste Version
- bis zu 50 Nutzer
- bis zu 200 MB Plattenplatz
- unbegrenzte Anzahl an Kursen
- nicht begrenzter Speicher in der Datenbank
- integrierte Videokonferenzen mit BigBlueButton (Funktionalität ähnlich Adobe Connect)
- volle Unterstützung der Moodle Mobile App
Source: E-Learning-Blog FH Flensburg
Learning Analytics hausgemacht
Campus Technology berichtet über einen Professor für Astronomie, der den Erfolg seiner Studierenden in Prüfungen und Zwischenprüfungen bis hinunter zur Ebene einzelner Fragen mittels Excel verfolgt.
Alle Fragen sind mit Lernergebnissen verknüpft und die Analyse der einzelnen Fragen nach den Prüfungen zeigt, wo die Studierenden Probleme haben bzw. welche Lernergebnisse noch nicht erreicht sind.
Source: Arne Möller auf FH Flensburg
Die zehn Gebote eleganter und effektiver PowerPoint-Designs
Unter dem Titel oben (im Original: The Ten Commandments of Elegant and Effective PowerPoint Design) beschreibt Eric Berget, was er unter guten Powerpoint-Präsentationen versteht. Denn wenn Powerpoint überhaupt sein muss, dann sollte es mit Stil sein. 
Source: Arne auf FH Flensburg
Sammlung von Online-Alternativen zu Clickern: 2. Update
Dank Marcel von eLK.Medien der CAU ist meine Sammlung an Webdiensten als Alternative zu Clickern in Veranstaltungen wieder etwas gewachsen:
- http://freequizdome.com/
- https://arsnova.eu/mobile/
- https://onlineted.de/
http://polls.bb/voteDer Dienst wurde eingestellt.- http://www.polleverywhere.com/
UPDATE: Ein interessantes Video zum Einsatz von Antwortsystemen (hier Pingo, Uni Paderborn) in Vorlesungen:
Die im Video erwähnten Peer Discussions werden in einem weiteren Video näher erläutert:
Und hier kommt noch eine Übersicht des ELAN e.V. zu „Audience Response“ Systemen. Dazu gehören web-basierte Dienste wie auch Hardware-Lösungen (Clicker).
Update (13.05.15): An der Uni Rostok gibt es Tweedback: http://www.tweedback.de/
Die Fragen selbst werden nicht mit ihrem Text im System hinterlegt, sondern nur als Fragetypen mit Buchstaben als Antworten aufgerufen (z.B. falsch/richtig mit den Antworten ja/nein, MC mit den Antworten A, B, C und D). Dadurch ist die Einrichtung mit wenigen Klicks (in der Veranstaltung) erledigt und auf den Servern des Systems liegen keine relevanten Daten.
Um die Logik des Programms zu verstehen, ist es hilfreich, die Lehrenden- und Studierendenansicht in zwei verschiedenen Browsern gleichzeitig aufzurufen und etwas zu probieren.
Literaturtipps – interessante Downloads
- Hochschulforum Digitalisierung: Digitales Prüfen und Bewerten im Hochschulbereich
73 Seiten im PDF-Format zu u.a. digitale Prüfungstypen und -formate
- Tony Bates: Teaching in a Digital Age
Fast fünfhundert Seiten, die von Lerntheorien, über Medien und Instructional Design bis zur Qualitätssicherung von Lernangeboten mit digitalen Medien viele Themen rund um das Lernen und Lehren mit digitalen Medien behandeln. Online, PDF, EPUB und in anderen Formaten.
- Brown et al.: The Next Generation Digital Learning Environment
Wie sehen Lernumgebungen der Zukunft aus?
„What is clear is that the LMS has been highly successful in enabling the administration of learning but less so in enabling learning itself.“
- Ein ähnliches Thema bearbeiten (etwas differenzierter auf über zweihundert Seiten) G. Siemens und Ko-Autoren in „Preparing for the Digital University„. Als Mitbegründer des Konnektivismus hat Siemens natürlich seine eigenen Vorstellungen von der digitalen Universität.
- Lee A. Freeman: Instructor Time Requirements to Develop and Teach Online Courses
Wieviel Zeit benötigt man für die Erstellung eines Online-Kurses? Reduziert sich der Aufwand für folgende Kurse? Wie viel Zeit beansprucht die Lehre in Online-Kursen im Vergleich zur Präsenzlehre?
Source: Arne Möller auf FH Flensburg
D. Morrison zu Emotionen im Online-Lernen
Debbie Morrison hat einen – wie immer – klugen Artikel zu Emotionen im Online-Lernen und -Lehren und dem Stand der Forschung zu diesem Thema geschrieben.