E-Teaching.org berichtet, dass die FH Lübeck neue Stellen im Bereich der Entwicklung von Massive Open Online Courses (MOOCs) und in der Weiterentwicklung der verwendeten Softwareplattformen ausschreibt.
Gesucht wird u.a. ein/-e MOOC-Spezialist/-in zur Mitarbeit in der Entwicklung von bis zu 40 MOOCs bis 2020.
Zwei Softwareentwickler sollen die eigene Plattform für Inhalte (LOOP auf Basis von MediaWiki), die ERP-Software Moodalis (zur Verwaltung u.a. von Modulen, Studierendendaten und LMS) sowie die MOOC-Plattform MOOIN (auf Basis von Moodle) weiterentwickeln.
Source: Arne Möller auf E-Learning-Blog der FH Flensburg
Moodle Pty Ltd, das Unternehmen hinter der Lernplattform Moodle, startet einen neuen Service. In der MoodleCloud kann man sich kostenlos Kursräume einrichten.
Kernmerkmale:
immer die neueste Version
bis zu 50 Nutzer
bis zu 200 MB Plattenplatz
unbegrenzte Anzahl an Kursen
nicht begrenzter Speicher in der Datenbank
integrierte Videokonferenzen mit BigBlueButton (Funktionalität ähnlich Adobe Connect)
Totara LMS ist eine spezielle Version von Moodle mit Unterstützung für Weiterbildung in Unternehmen (Entwicklungspfade für Mitarbeiter, Hierarchien, konfigurierbare Berichte, …) . Die Funktionalität des Kernsystems hinkt der von Moodle in etwa einen 0.1- Versionsschritt hinterher. Die Kosten liegen bei einigen Tausend US-Dollar Subskriptionsgebühren jählich.
Moodle 2.6 biete als neues Feature die Möglichkeit eingereichte PDF direkt in einem Editor in Moodle mit Kommentaren zu versehen und wieder zu speichern.
Ein erster Versuch dieses Merkmal ausprobieren zu wollen, endete in langem Suchen nach der neuen Funktion. Die Funktion ist z.Z. nicht sehr umfangreich dokumentiert (http://docs.moodle.org/26/de/Aufgabe_nutzen#Anmerkungen_im_PDF und man muss diesen Hinweis erst einmal finden… ). In der Bewertungsübersicht geht man auf den Punkt „Bewertung“ des zu bewertenden Teilnehmers.
Dann geht es zu „Feedback als Kommentar“, wo im unteren Bereich der Link „PDF-Editor laden…“ zu finden ist. Eine Fehlerursache, falls dieser Link nicht erscheint, könnte eine fehlende/fehlerhafte Installation von Ghostscript sein. In der Administration der Website/Plugins/Aktivitäten/Feedback Plugins/Anmerkungen im PDF gibt es einen Testknopf für die Installation von Ghostscript.
Der Editor bietet Textfelder, kreisförmige und eckige Markierungen, Freihandzeichnungen und vorgefertigte Stempel. Und so sieht es dann aus (nachdem man auf „Änderungen sichern“ geklickt hat:
Einen Schönheitsfehler hat die Angelegenheit allerdings. Der Editor konnte keine von Word 2013 bzw. Foxit erstellen PDFs in den PDF-Versionen 1.5 oder 1.7 öffnen. Eine Fehlermeldung besagte, dass das Dateiformat nicht unterstützt werde. Ein von LibreOffice als PDF 1.4 erstelltes Dokument bereitete keine Schwierigkeiten. Schade, dass die Funktion anscheinend nicht sicher mit allen PDF-Versionen umgehen kann. Denn sonst wäre sie sehr gelungen!
Debbie Morrison hat auf ihrem Blog unter der Überschrift „Peer Grading: A Student Perspective in an Open and Online Course“ einen interessanten Artikelzur Bewertung Studierender durch Studierende veröffentlicht. Sie beschreibt darin ihre eigenen Erfahrungen mit Peer Grading in einem Coursera-Kurs. Der Ablauf ist anschaulich in Wort und Bild (Screenshots) dargestellt.
In Moodle könnte man den Prozess (Abgabe eines Artefakts, Bewertung durch andere Studierende nach einer Matrix aus Kriterien und Notenstufen) über die Funktionen „Rubriken“ und „Workshop“ abbilden. Aus Neugier die Frage an die Ilias-Nutzer: Gibt es in Ilias eine ähnliche Funktion? Wie würde man dort Peer-Benotung nach einer Bewertungsmatrix umsetzen? Geht das hart verdrahtet oder braucht es Workarounds?
In der DNH, einer Veröffentlichung des Hochschullehrerbundes, finden sich in der Ausgabe 4/2012 Artikel zu interaktivem Lehren und Lernen mit Moodle, Interaktivität in der Vorlesung (Clicker) als auch zu semi-virtuellen Seminaren.
Interessant sind besonders die Erfahrungen zum Umfang der notwendigen Betreuung von Online-Angeboten.
Moodalis ist – anscheinend – ein sehr mächtiges System zur Verwaltung von mehreren Moodle-Instanzen. Das eingebettete Video erklärt folgende Eigenschaften:
Lernprojektmanagement (Bildungsprogramm)
Kurszusammenstellungen (z.B. online+präsenz)
erzeugen von Kursen erzeugt automatisch leeren Kursraum in Moodle und Eintrag in Moodles Kursübersicht
Datenbankfelder sind frei konfigurierbar
Buchungsmanagement
Definition von Buchungsvoraussetzungen
Dateimanagement
Zertifikatsmanagement
automatische Erstellung von Zertifikaten bei bestimmten Leistungsgrenzen
Leider ist die Website des Herstellers nur recht sparsam mit Informationen zum Produkt und zu Lizenzkosten (10.000,- € ?!) bestückt.
Im Einsatz ist das System z.B. an der FH Lübeck bei Oncampus.de.
Die Moodle-Installation diente einer Fremdsprachenschule für Unternehmen überwiegend als Ergänzung von Präsenzseminaren. Neben dem Bereitstellen von zusätzlichen Materialien waren dies besonders Simulationen von Zertifikatsprüfungen und Selbsttest zur Kontrolle des eigenen Lernfortschritts. Aber auch die Evaluation aller Präsenzkurse wurde über Moodle-Feedback abgewickelt. Zudem mussten Lerner und Mitarbeiter vor Beginn eines Kurses oder einer Tätigkeit Einstufungstest bzw. Assessments auf der Plattform machen.
Ursprungssystem
Moodle 1.9 mit einigen hundert Nutzern
zusätzlich installierte Module/Fremdsoftware:
Feedback: freie Gestaltung von Evaluationsbögen, grafische Auswertung
Attendance: Verwaltung von Anwesenheitslisten
MLE: Interface für mobile Geräte, Vokabeltrainer
HotPotatoes für u.a. Kreuzworträtsel
Script in JavaScript für interaktive, grafische Gedächtnisspiele
getrennte Benutzergruppen: Zugriff durch Kunden auf Auswertungen des Feedback-Moduls; dazu wurde eine Lehrerrolle mit modifizierten Rechte abgeleitet
installationsweite Nutzung der Fragendatenbank für Tests; Rechtevergabe für Lehrer über abgeleitete Lehrerrolle mit modifizierten Rechten
Zielsystem
Moodle 2.0
Probleme bei der Migration
nicht mehr kompatible und auch nicht mehr für Moodle 2.x weiter entwickelte Module (bei Upgrade automatisch deaktiviert!):
MLE
Attendance
Rechteprobleme beim Dateizugriff:
Da fast alle Fragen auf System- und nicht Kursebene verwaltet wurden, fehlten bei allen Fragen die multimedialen Inhalte: multiple-choice Fragen zu Grafiken hatten kein passendes Bild mehr, Hörverständnisübungen keine Audiodatei…
Da bei Moodle 2.x die Dateien nicht mehr den Kursen zugeordnet sind, sondern kursübergreifend verwaltet werden, mussten einige hundert Fragen aufgerufen, überprüft und (meist) bearbeitet werden.
Rechteprobleme beim Datenzugriff:
Die abgeleiteten Rollen wurden teilweise überschrieben. Dadurch hätten bei ungeprüfter Freischaltung des Systems Kunden Zugriff auf Daten anderer Kunden gehabt.
Datenbank musste konvertiert werden, da der Standardzeichensatz für die Installation auf UTF-8 geändert wurde.
Lehren aus dieser Migration
Was gilt es beim Betrieb von Moodle zu vermeiden:
Erweiterungen um Module, die nicht zum gepflegten Kern von Moodle gehören. Die Moodle-Entwickler können Schnittstellen ändern. Wenn die externen Module dann nicht angepasst werden, bleibt nur die Deaktivierung. Diese wird bei Updates auch vom Installationsprogramm erzwungen.
Anpassung von Rollen an eigene Bedürfnisse – dieses hat auch nach Sicherheitsupdates und dergleichen stets zu Problemen geführt.
Etherpad ist eine quelloffene Software, die das gemeinsame Bearbeiten von Texten im Internet erlaubt.
Es können auf dem Server „Meilensteine“ gespeichert und wiederhergestellt werden. Außerdem gibt es Exportfunktionen in die Formate HTML, Text, MS Word, Open Document Format und PDF. Ein interessantes Merkmal ist der „Time Slider“. Damit kann man durch alle Bearbeitungsphasen mit allen Veränderungen gleiten.
Die Software kann auf eigenen Servern installiert werden oder man kann kostenfreie Dienste im Netz nutzen. Dabei ist zu beachten, dass jeder, der die Adresse des Dokuments kennt, dieses lesen und bearbeiten kann.
Diese Tabelle – bereitgestellt von eledia.de – stellt anschaulich dar, wozu man welche Funktionen von Moodle 2 benutzen kann. Jede Funktion wird dabei nach den Kriterien
